Pendampingan Implementasi Kurikulum Merdeka bagi Guru Sekolah Dasar di Distrik Mimika Baru, Kabupaten Mimika, Papua Tengah

Assistance in the Implementation of the Independent Curriculum for Elementary School Teachers in Mimika Baru District, Mimika Regency, Central Papua

Abstract

Guru sekolah dasar di Distrik Mimika Baru, Kabupaten Mimika, Papua Tengah menghadapi kendala dalam mengimplementasikan Kurikulum Merdeka akibat keterbatasan akses pelatihan tatap muka, minimnya pendampingan teknis penyusunan modul ajar, serta tantangan geografis yang menghambat distribusi informasi kebijakan kurikulum secara merata. Kegiatan pengabdian ini bertujuan meningkatkan pemahaman dan kemampuan guru dalam merancang dan melaksanakan pembelajaran berbasis Kurikulum Merdeka yang sesuai dengan karakteristik peserta didik dan konteks lokal Papua. Metode pelaksanaan meliputi penyuluhan konsep dasar Kurikulum Merdeka, pelatihan penyusunan modul ajar dan asesmen diagnostik, serta pendampingan praktik mengajar di kelas selama tiga bulan yang melibatkan 26 guru dari enam sekolah dasar. Hasil kegiatan menunjukkan peningkatan pemahaman konsep Kurikulum Merdeka sebesar 67 persen, peningkatan kemampuan guru menyusun modul ajar kontekstual sebesar 61 persen, serta tersusunnya 18 modul ajar yang telah diterapkan di kelas masing-masing peserta. Kegiatan ini membuktikan bahwa pendampingan berkelanjutan berbasis praktik kelas efektif mempercepat adaptasi guru terhadap kebijakan kurikulum baru di wilayah dengan tantangan geografis. Program pengabdian ini direkomendasikan untuk direplikasi pada distrik lain di Kabupaten Mimika guna mendukung pemerataan kualitas implementasi Kurikulum Merdeka di wilayah Papua.